للشهادة الثانوية
في
اللغةالعربية
تجميع وإعداد
محمود إبراهيم محمد علي
مدرس اللغة العربية
برجاء إرسال
أي ملحوظات أو استفسارات على البريد الإلكتروني التالي :
أو
رقم الهاتف 7167442/050
أ) ضع إشارة
( P ) أمام العبارة الصحيحة ،
وإشارة ( O ) أمام العبارة غير
الصحيحة فيما يأتي ، ثم صوّب الخطأ في العبارات غير الصحيحة :-
1.
( ) نص " الشمس" من فن المقال
العلمي .
2.
( ) أدت الصحافة إلى
تحرير الأدب من قيود الصناعة اللفظية.
3.
( ) شخصيات
"الكوميديا" أبطال ذوو مكانة عالية .
4.
( ) جماعة أبولو من
دعاة المدرسة الرومانسية.
5.
( ) كتاب
"حياتي" لأحمد أمين من فن السيرة الموضوعية.
6.
( ) الصراع الداخلي
في القصة يدور بين الشخوص.
7.
( ) "حمد
بوشهاب" من مدرسة الشعر المحافظ في أدب الإمارات.
8.
( ) اتسم أدب الاتجاه القومي بالواقعية .
9.
( ) تستمد المطولات
موضوعاتها من التاريخ الإسلامي.
10.
( ) في السيرة
الموضوعية ، يترجم الكاتب لنفسه.
11.
( ) ارتبطت نشأة
المقال في صورته الحديثة بظهور الصحف والمجلات.
12.
( ) قصيدة " إلى
طغاة العالم "من شعر المدرسة الاتباعية .
13.
( ) أول رواية عربية
راعت الأصول الفنية هي رواية ( قصر الشوق ).
14.
( )سلطان العويس من
مؤسسي جماعة الحيرة الشعرية في الإمارات.
15.
( )رفاعة الطهطاوي
أول رائد للترجمة في الأدب الحديث.
16.
( )مقال ( الدرس
الأخير ) من فن المقال السياسي.
17.
( )الأب الملتزم يعني
:الفن للفن ،والأدب الأدب.
18.
( )كتاب (الأيام )
لطه حسين من فن السيرة الذاتية.
19.
( )"الحنين إلى
الوطن " من خصائص الأدب المهجري.
20.
( )الصراع الخارجي في
الرواية يدور بين الشخص .
21.
( )مدرسة الشعر
المحافظ في الإمارات تحررت من وحدة الوزن والقافية.
22.
( ) التعريب هو إخضاع
اللفظ الأجنبي للأوزان العربية .
23.
( ) تأثر نجيب محفوظ في حياته بالأدبين الفرنسي و
اليوناني .
24.
( ) من أعلام مدرسة
الشعر الجديد محمود سامي البارودي .
25.
( ) برزت في شعر " جماعة أبولو " اتجاهات
فلسفية وفكرية .
26.
( ) من كتب السيرة الموضوعية كتاب " حياتي
" لأحمد أمين .
27.
( ) نص " اعرف نفسك " حديث إذاعي يندرج تحت
الأدب التأملي .
28.
( ) مؤلف أول قصة عربية "زينب "هو محمود تيمور
.
29.
( ) استخدم الشعر
الحديث الأسطورة والحكايات التراثية .
30.
( )بدأ الأدب العربي
في الازدهار مع مطلع القرن العشرين.
31.
( )المنفلوطي رائد مدرسة
الاتجاه الفكري النثرية.
32.
( )الحوار في مسرحية
(يوليو قيصر )طويل بطئ.
33.
( )اهتم شعراء المهجر
بتشخيص الطبيعة وتجسيمها.
34.
( )واقعية اللغة تعني
مناسبة المستوى اللغوي لنمط الشخصية.
35.
( )الشخصية التي تظهر
في المواقف كلها بصورة واحدة هي الشخصية النامية.
36.
( ) تأثر نجيب محفوظ
في رواياته بالمذهبين الواقعي و الرمزي.
37.
( ) القصيدة عند
شعراء مدرسة الشعر الجديد في الإمارات تجربة شعورية صادقة.
38.
( ) يعد مقال "
زايد المبدأ والموقف " نموذجا للمقال الاجتماعي
39.
( )الخطابة فن نثري
يعتمد على الإلقاء والشافية .
40.
( ) تراوح لغة القصة
القصيرة والرواية بين السرد والحوار
41.
( ) فن السيرة في
الأدب العربي من الفنون المستحدثة
42.
( ) الفن للفن والأدب
للأدب يعني الالتزام
43.
( ) تعد مسرحية
" العاصفة " لشكسبير من الملهاة
44.
( )بدأت الترجمة في
صورة جهود فردية في مطلع القرن العشرين
45.
( )تعد قصيدة ( إلى طغاة
العالم ) من الأدب الإنساني .
46.
( )يهدف المقال الأدبي إلى الإفادة والإقناع
.
47.
( )المنفلوطي من رواد
مدرسة الاتجاه الفكري .
48.
( )الحبكة العضوية في
الرواية تقوم على تسلسل الأحداث وترابطها .
49.
( )بدأ الأدب العربي
الحديث في الازدهار مع مطلع القرن السادس عشر .
50.
( )جماعة الحيرة مهدت
لظهور القصيدة الحديثة في شعر الإمارات .
51.
( )مؤلف قصة ( زينب )
هو نجيب محفوظ .
52.
( ) المقال الذاتي هو
الذي يلتزم فيه الكاتب الحياد والموضوعية ، ويتجرد فيه من نوازعه وأهوائه .
53.
( ) تسمى القافية مطلقة إذا كان حرف رويها
ساكناً .
54.
( ) من عوامل نجاح الندوة ضبط الزمن المقدر
لكل متحدث ، والزمن المخصص للنقاش .
55.
( ) المحاضرة فن نثري لساني .
56.
( ) من خصائص فن الرواية تركيز الحدث وتكثيفه
.
57.
( ) ينضوي تحت لواء مدرسة الشعر الجديد في
دولة الإمارات شعراء قصيدة النثر .
58.
( ) تقترب لغة المأساة ( التراجيديا ) من
اللهجات العامية .
59.
( ) ظهر الاتجاه إلى استخدام الألفاظ
الرمزية واضحاً عند شعراء مدرسة الشعر الحر .
60.
( ) حركة الترجمة في مطلع
القرن التاسع عشر ثمرة من ثمار البعثات العلنية إلى أوربا.
61.
( )
عند تحقق الوحدة العضوية في القصيدة يمكن تقديم بيت أو تأخيره.
62.
( ) مقال"زايد المبدأ والموقف"من
المقال السياسي.
63.
( ) إبراهيم المازني من شعراء مدرسة
الديوان.
64.
( )
التصريع يعني :اتفاق نهاية شطري البيت في حرف الروي.
65.
( )
التزم شعر المهجر بوحدة الوزن والقافية.
66.
( )
"حمد خليفة أبو شهاب" من رواد الاتجاه في شعر الإمارات.
67.
( )
الأدب الشعبي مؤلفه معروف.
68.
( ) السيرة فن نثري يجمع بين القصة
والتاريخ.
69.
( ) من القضايا التي
تناولها أدب الاتجاه القومي في الشعر الحديث مقاومة الدعوات الانفصالية
والإقليمية.
70.
( ) ينتمي نص "
اعرف نفسك " للشيخ على الطنطاوي إلى فن المناظرة .
71.
( ) من خصائص النثر
في العصر الحديث نموّ السجع والزخرف البديعي.
72.
( ) التمسك بوحدة
الوزن والقافية من خصائص الاتجاه المحافظ على عمود الشعر في دولة الإمارات.
73.
( ) السرد المباشر في
القصة يعني أن يتحدث الكاتب بضمير المتكلم كأنه بطل من أبطال القصة .
74.
( ) يعدُّ أبو القاسم
الشابي أحد شعراء جماعة ( الديوان).
75.
( ) قصة ( زينب)
لمحمد حسين هيكل أول قصة في الأدب العربي راعت الأصول القصصية الفنية .
76.
( ) استمدت المطولة
المسماة ( العمرية ) موضوعها من التاريخ الإسلامي .
77.
( ) المستشرقون جماعة من علماء الشرق تخصصوا
في دراسة لغات الغرب .
78.
( ) إيليا أبو ماضي من شعراء مدرسة أبولو.
79.
( ) مدرسة الاتجاه الفكري تعني بالمضمون
وتحمل الأسلوب.
80.
( ) توازن القصة والرواية بين السرد والحوار
.
81.
( ) السيرة الموضوعية ترجمة لحياة كاتبها .
82.
( ) مهد شعراء ( جماعة الحيرة ) في شعر
الإمارات للقصيدة الحديثة .
83.
( ) القصيدة في مدرسة الشعر الجديد بناء
شعوري يبدأ من نقطة ثم يأخذ في السمو حتى يكتمل.
84.
( ) الأدب الملتزم
هو الفن للفن والأدب للأدب .
85.
( ) التفسير المادي للتاريخ الإسلامي من
سلبيات المستشرقين .
86.
( ) قصيدة العمرية للشاعر "حافظ
إبراهيم " ملحمة لا مطولة .
87.
( ) التساهل في الاستخدام اللغوي من
خصائص أدب المهجر .
88.
( ) في السيرة الذاتية تتجه الأحداث من
خارج الأديب إلى داخله .
89.
( ) حركة الاستشراق حركة قديمة بدأت منذ
العصور الوسطى .
90.
( ) تهدف الندوة إلى عرض خبرات شخص واحد
.
91.
( ) الأسطورة فن من فنون الأدب الشعبي .
ب)
أكمل بما يناسب :
1.
من الفنون
اللسانية:....................... ......................
2.
من العوامل التي ساعدت
على ظهور الأدب الاجتماعي:........... ......................
3.
من آثار الإذاعة
المسموعة والمرئية في النهضة الحديثة:................. ......................
4.
من خصائص الأدب
المهجري من حيث الشكل:................. ......................
5.
من مسرحيات شكسبير: ........................ .....................
6.
من الخصائص الفنية
لألف ليلة وليلة: ......................... ......................
7.
من آثار الترجمة في الشعر
الحديث : ........................ .....................
8.
.من خصائص النثر في العصر
الحديث: ........................ ....................
9.
من عوامل ظهور أدب الاتجاه
الإسلامي:.................... .......................
10.
من سمات التراجيديا: .................... ......................
11.
من أنواع الصراع في
الرواية من حيث الموضوع:............
....................
12.
من آثار المكتبة في اللغة
والأدب: :............ ....................
13.
من الاتجاهات الأدبية
الجديدة في الشعر العربي الحديث : :............
................
14.
من خصائص أسلوب الخطابة: :............ ....................
15.
من وظائف الحوار في القصة
أو الرواية: :............
....................
16.
من فنون الأدب الشعري : :............ ....................
17.
من أثر الصحافة في اللغة و الأدب :............ ....................
18.
من الخصائص الفنية للمطولة
: :............ ....................
19.
يمتاز أسلوب المحاضرة بـ : :............ ....................
20.
من سمات الحوار الجيد في القصة
أو الرواية : :............
....................
21.
من القيم التي تؤكدها حكاية الصياد والجني :
:............
....................
22.
من العوامل التي ساعدت علي
ظهور أدب الاتجاه اجتماعي .
........................... ......................... ..............................
23.
من أثار الترجمة في نهضة
الشعر .
........................... ......................... ..............................
24.
من الخصائص الفنية للمقال
.
........................... ......................... ..............................
25.
من الخصائص الفنية للمدرسة
الابتداعية (الرومانسية).
........................... ......................... ..............................
26.
خصائص المناظرة و
مميزاتها.
........................... ......................... ..............................
27.
تتميز (ألف ليله وليلة)
بخصائص فنية منها:
........................... ......................... ..............................
28.
من أبرز المجامع اللغوية
في الوطن العربي......................... ..............................
29.
من أثار الطباعة في النهضة الأديبة......................... ..............................
30.
من مميزات القصة
القصيرة......................... ..............................
31.
تنحصر كتابات الشيخ "
على طنطاوي " في مجالات عدة منها................ ............
32.
من الخصائص الفنية لأدب
التحرر......................... ..............................
33.
من الموضوعات التي
عالجها أدب التحرر . ......................... ...............
34.
من الفنون النثرية في
الأدب الحديث : ......................... ..............................
35.
من خصائص الأدب
المهجري من حيث المضمون : ......................... .................
36.
من الآثار السلبية
للمستشرقين : ......................... ..............................
37.
من سمات الحوار الجيد
في القصة : ......................... ..............................
38.
من أنواع الشخصية من
حيث النمو : ......................... ..............................
39.
من أنواع المقال من
حيث الموضوع : : ...................... .......................
40.
ظهرت في النثر العربي
الحديث مدرستان جديدتان هما : : ................... .................
41.
من القضايا التي
تناولها أدب الاتجاه القومي : : ......................... .................
42.
من أهم خصائص الاتجاه
المحافظ على عمود الشعر في دولة الإمارات : ........ .............
43.
الشخصيات في الرواية
من حيث النمو نوعان هما: : ......................... .................
44.
من عوامل ازدهار الأدب
في العصر الحديث: : ................... .................
45.
من الاتجاهات الأدبية
التي ظهرت في شعر العصر الحديث: : ................... .................
46.
من الخصائص الفنية
للمقال: : ................... .................
47.
من أهم خصائص اتجاه
الشعر الجديد في الأدب الإمارات: : ................... .................
48.
من فنون الأدب الشعبي:
: ................... .................
49.
من آثار النهضة
التعليمية في ازدهار الأدب ونهضته في العصر الحديث . : .............. ............
50.
من أبرز ملامح الشعر
وخصائصه الفنية في العصر الحديث : : ................... .................
51.
من المجالات الجديدة
في نثر العصر الحديث . : ................... .................
52.
من كتب السيرة الذاتية
: : ................... .................
53.
واقعية الأسلوب في
القصة تقتضي توافر أمور ثلاثة منها : : ............ .......... ............
54.
من أثر النهضة
التعليمية في الأدب ...............
................
.....................
55.
من الجديد في الفنون
الشعرية ...............
................
.....................
56.
من وظيفة الحوار في
القصة أو الرواية ...............
................
.....................
57.
من المجالات الجديدة
في النثر ...............
................
.....................
58.
من الخصائص الفنية
لموسوعة " ألف ليلة وليلة" ................ .............. .............
ضع دائرة حول رمز
الإجابة الصحيحة في العبارات الآتية: :-
q
من
الفنون اللسانية التي يشترك فيها شخصان أو أكثر يحاول كل منهما إثبات رأيه وإبطال
رأي خصمه
أ- الخطابة ب- المحاضرة جـ- المناظرة د- الندوة
q
نال
الكاتب " آرنست همنجواي " جائزة نوبل عن روايته:
وفاة
بعد الظهر ب- الشيخ والبحر جـ- وداعاً
للسلاح.
q
من
شعراء الإمارات الذين يبنون شعرهم على نظام التفعلية فقط:
أ-
عارف الخاجة ب- حبيب الصايغ جـ- مؤيد
الشيباني
q
من
أعلام مدرسة الاتجاه الفكري في النثر الحديث:-
أ – طه حسين ب- أحمد حسن الزيات ج- المنفلوطى د – محمد حسنين هيكل
q
الفن
الذي يقوم أساساً على الحوار هو فن :
أ- القصة ب-
الحكاية . ج- الرواية . د- المسرحية .
q
من
الفنون النثرية اللسانية :
أ- المقالة . ب-
الندوة . ج- الرسالة . د – القصة .
q
من
شعراء الإمارات الذين أسسوا جماعة الحيرة :
أ- مانع سعيد العتيبة . ب- محمد بن خليفة أبو شهاب .
ج- سلطان بن علي العويس.
q
رائد الشعر التمثيلي (
المسرحي ) في الأدب العربي هو :
أ- حافظ إبراهيم ب- أبو القاسم الشابي .
ج- إيليا أبو ماضي . د – أحمد شوقي .
q
قصيدة"نكبة
دمشق" لأحمد شوقي تنتمي إلى:
أـ المدرسة الابتداعية ب ـ
المدرسة الاتباعية.
ج ـ مدرسة الشعر الجديد. د ـ مدرسة
الديوان.
q
ينتسب
ديوان"الجداول"إلى الشاعر:
أـ جبران خليل جبران. ب ـ ميخائيل نعيمة.
ج ـ إيليا أبو ماضي. د ـ
خليل مطران.
q
الشخصية المحورية في
رواية"الشيخ والبحر":
أـ سمكة السيف.
ب ـ الغلام.
ج ـ الصيادون. د ـ الشيخ العجوز.
q
واحد من الكتب الآتية
ليس من السيرة الموضوعية:
أـ "الأيام" لطة حسين. ب
ـ"عبقرية الصديق"للعقاد.
ج ـ "حياة محمد" لمحمد حسين
هيكل. د ـ الصديق
أبوبكر" لمحمد حسين هيكل.
q
البحر الذي نظمت عليه
قصيدة" عمر وخالد "التي من أبياتها:
"سل قاهر الفرس والرومان , هل شفعت * له
الفتوح , وهل أغنى تواليها؟ " هو :
أ ـ البسيط.
ب ـ الطويل.
ج ـ الكامل. د ـ الوافر.
q
من شعراء مدرسة الشعر
الجديد في دولة الإمارات العربية المتحدة:
أـ سلطان بن علي العويس. ب ـ
صقر بن سلطان القاسمي.
ج ـ خلفان بن مصبح .
د ـ حبيب الصايغ.
q
من شعراء الاتجاه
المحافظ على عمود الشعر في دولة الإمارات العربية المتحدة:
أ-حمد بن خليفة أبوشهاب ب-حبيب الصايغ
ج-عارف الخاجة د-ثاني
السويدي
q
من الفنون النثرية
المستحدثة:
أ-الرسالة ب-المقالة ج-الحكاية د-الأمثال
q
أصل حكايات ( ألف ليلة
وليلة):
أ-هندي ب-عربي ج-فارسي د-غير متفق عليه
q
من عناصر الموسيقا
الخارجية في القصيدة :
أ-التصريع ب-حسن
التقسيم
ج-الوزن والقافية د-تكرار الحروف والحركات
q
ينسب نص ( عهد الطفولة
) إلى الكاتب :
أ-طه حسين ب-أحمد
أمين
ج- عبد اللطيف حمزة د-علي الطنطاوي
q
الشخصية المحورية في
المقتطف من رواية ( بين القصرين ) هي:
أ-الأب ( أحمد عبد الجواد) ب-الابن ( فهمي)
ج-الأم ( أمينة) د-الحاكمدار(رسل بك)
q
أول رائد من رواد نهضة
الأدب العربي الحديث في أعمال الترجمة :
أ- طه حسين ب-
مصطفى لطفي المنفلوطي.
ج- رفاعة الطهطاوي . د- محمد حسين هيكل .
q
رائد كتابة المسرحيات
الشعرية في العصر الحديث :
أ- أحمد محرم ب-
حافظ إبراهيم .
ج- محمود سامي البارودي. د- أحمد شوقي.
q
البيت :" سلام من
صبا " " بردى" أرق ودمع
لا يكفكف يا "دمشق" :
= قصيدة ( نكبة دمشق ) على وزن بحر :
أ- الكامل ب-
الطويل .
ج- البسيط. - الوافر.
q
الحدث الرئيس في مقتطف
رواية (( بين القصرين )) :
أ-
استشهاد فهمي أحمد في المظاهرة ب-
ذهاب فهمي لاسترضاء أبيه.
ج- اجتماع فهمي بزملائه. د- ممارسة فهمي دوره التنظيمي
والهتافي في المظاهرة .
q
كتاب ( الأغاني ) للأصفهاني من كتب :
أ- السيرة الذاتية ب- التراجم
ج- السيرة الموضوعية د- السيرة الذاتية الموضوعية .
q
من مؤسسي مدرسة الديوان :
محمود درويش
و فدوى طوقان
صلاح عبد الصبور و أحمد عبد المعطي حجازي.
ج- عبد الرحمن شكري و إبراهيم المازني
د- نازك الملائكة و بدر شاكر السياب
q
نص " زايد المبدأ
والموقف " من فن المقال :
(أ)
الاجتماعي
(ب) السياسي
(ج)
الاقتصادي
(د) التاريخي
q
من أعلام جماعة
الديوان :
(أ) أبو القاسم الشابي (ب) أحمد شوقي
(ج)
عبد الرحمن شكري
(د) إيليا أبو ماضي
q
واحد من الكتب الآتية ليس من مؤلفات طه حسين
:
(أ) حديث الأربعاء (ب) الوعد
الحق
(ج) الأيام (د) حياتي
q
البحر الذي نظمت علية
قصدية "الطين" لإيليا أبو ماضي التي من أبياها :
(أ)
الخفيف (ب)
البسيط
(ج)
الكامل (د)
الوافر
q
مؤلف قصة " الحرب
" هو :
(أ) وليم شكسبير (ب) أرنست
همنجواي
(ج)
لويجي بيراندللو ( د) جوجول.
q
من شعراء الإمارات
الذين أسسوا " جماعة الحيرة " :
(أ) عارف الخاجة (ب) سلطان
العويس.
(ج) حبيب الصايغ (د) ثاني
السويدي.
أولا : قصيدة ( نكبة
دمشق)
(أ)
شدة المصيبة
(ب)حقيقة المستعمرين
ونصيحة الشاعر
(ج)
دعوة الأحرار للتضحية
مرادف ( الرزء):
.................................................................
مفرد ( أنباء) :
....................................................................
ضد ( يشق ) :
....................................................................
·
........................................................
·
........................................................
·
التصريع:...................................
·
الطباق : ................................
·
الضرورة الشعرية:
.........................
·
........................................................................
·
........................................................................
·
........................................................................
-
التقديم والتأخير.
-
الطباق.
-
التصريع.
-
الضرورة الشعرية.
اذكر
ثلاثا من خصائص هذه المدرسة:=_______ =_______ =_______
·
الموسيقا الداخلية (
في البيت السابع)
في الأبيات من (1-4)
أ- هات ما يأتي :1- مرادف (بيان ): 2- ضد: (ترق): 3- مفرد:( الأماني ) :
ب- اكتب من الأبيات السابقة فكرتين فرعيتين .
ج- اتسمت الأفكار في الأبيات السابقة بالإقناع
الوجداني والعقلي ، دلل على ذلك بمثال واحد لكل منهما .
د- استخرج من الأبيات السابقة مثالا واحدا
"لكل" من :
1-
التكرار اللفظي : ألقوا ألقوا
2-
القافية غير المتمكنة : قلوب كالحجارة لا ترق
.
3-
الأسلوب الإنشائي :
هـ- وضح جمال التصوير
في قول الشاعر :" قلوب كالحجارة لا ترق ".
و- تمثل هذه الأبيات
أدب الاتجاه القومي ، اكتب ثلاثا من الخصائص الفنية لهذا الأدب :
في الأبيات من :(6- 9)
- ما معنى " بيان "؟ وما ضد " يجمعنا ؟ وما جمع " الدهر "؟
2- بين من الأبيات السابقة ما يأتي :
·
الفكرة الرئيسية :
·
مقومات الوحدة العربية
:
3- مثل من الأبيات السابقة بمثال واحد لكل مما
يأتي :
أ – الطباق
:
ب-
اللفظ الدقيق :
ج-
الاستعارة التصريحية :
د-
القافية غير المتمكنة :
هـ-
الضرورة الشعرية :
4
– وضح من الأبيات السابقة ما يأتي :
-
الغرض من الخبر في " ويجمعنا إذا اختلف بلاد "
-
المقصود من قول الشاعر " ولكن كلنا في الهم شرق " .
5
– تمثل قصيدة نكبة دمشق المدرسة الإحيائية الاتباعية ( الكلاسيكية ) . اذكر ثلاثا
من خصائصها الفنية :
6
– اكتب الأبيات الثلاثة التي تلي هذا البيت :
ومعذرة اليراعة والقوافي جلاء الرزء عن وصف يدق .
1-
اذكر
سمتين من السمات الرئيسة للأفكار:
2-
وضح الغرض البلاغي من الأساليب الخبرية في الأبيات
الثلاثة الأخيرة.
3 – مثل من الأبيات السابقة بمثال واحد لكل مما
يأتي:
-
الاستعارة
التصريحية.......................
-حسن
التقسيم...............................- رد العجز علي
الصدر......................
4-
علل ما يأتي:
أ - الإكثار من تقديم الجار والمجرور
ب-
تقديم الفعل المبني
للمجهول (يُسقوا ويسقوا)
5-
ينتمي
نص نكبة دمشق "إلى أدب الاتجاه القومي،
اذكر ثلاثا من القضايا التي عالجها.
نص " عمر وخالد
"
(أ)
أمجاد خالد العسكرية
1- هات مضاد: طاش ومفرد: مذاكيها وجمع: قارح.
2- بين من
الأبيات السابقة :
·
الفكرة المحورية.
·
العاطفة التي سيطرت
على الشاعر.
3- هات مثالا واحد من الأبيات السابقة لكل من:
§
التقديم والتأخير.
§
المصاحبات اللغوية .
§
الكناية.
4- ما
دلالة الجمع بين العبارتين "واقع الروم " و"رمى الفرس"؟
5- حدد في
ضوء النص ما يأتي
·
ثلاثا من الخصائص
الفنية للمطولات.
·
اثنين من ملامح شخصية
حافظ إبراهيم.
·
اثنين من خصائص
المدرسة الإحيائية الاتباعية.
·
جمال التصوير في :
" وفتنة النفس أعيت من يداويها".
1-وضح من الأبيات من (10-17) :
أ)مظاهر ثقة خالد بعمر
ب)سبب عزل خالد
2-مثل من الأبيات
بمثال واحد لكل مما يأتي
أ)المصاحبات اللغوية
............................
ب)الأسلوب الإنشائي
............................
ج)الضرورة الشعرية
.............................
3-علل ما يأتي :أ)تعدد المؤكدات في البيت
الأول.............
ب)استخدام أداة النداء (يا)في البيت الرابع
.............
ينتمي النص إلى أدب الاتجاه الإسلامي .اذكر ثلاثة من العوامل
التي ساعدت علي ظهوره .
.................... .................. ..................
1-وضح من الأبيات من (9-12) :
أ- تكشف الأبيات عن بعض السمات الإيجابية في شخصية خالد . استخلص سمتين منها
:
ب-
هات من الأبيات مثالاً واحداً لكل من :
1-
الضرورة الشعرية :
2-
المصاحبات اللغوية :
ج- ما القيمة التعبيرية
لتوالي المؤكدات في البيت الثاني ؟
....................................................................................
د- تعد قصيدة ( عمر وخالد ) مطولة لا ملحمة ، علل ذلك .
هـ- اكتب ما تحفظ من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى .
....................................................................................
1- ما مرادف " امرة ": وما
ضد " الشك ": وما جمع "
فردوس ":
2- كيف برر عمر عزل خالد من خلال الأبيات السابقة ؟
3- مثل من
الأبيات السابقة بمثال واحد لكل مما يأتي :
التقديم والتأخير في " البيت الثالث " : الأسلوب الإنشائي :
التعليل : الاستعارة
التمثيلية : المصاحبات
اللغوية :
4- أ ) علل : استخدام الشاعر أكثر من مؤكد في البيت
الثاني :
ب ) وضح الصورة البيانية في قول الشاعر " وما عرته
شكوك في خليفته " .
5- تمثل هذه القصيدة أدب الاتجاه الإسلامي . اذكر عاملين
من العوامل التي ساعدت على ظهوره .
6- اكتب الأبيات
الثلاثة التي تلي هذا البيت مباشرة :
غزا فأبلى وخيل الله قد عقدت باليمن والنصر والبشرى
نواصيها .
أ- هات ما يأتي :
مفرد
"نواصيها":_______ مرادف
"طاش":_________.
ب- تكشف الأبيات عن
بعض الصفات التي اتصف بها خالد ،استخلص صفتين منها:_______.
ج- وضح الغرض مما يأتي
:
1- إضافة كلمة
"خيل" إلى لفظ الجلالة في قوله "خيل الله " :__________.
2- وصف الآراء بأنها مسددة في قوله :"بآراء
مسددة":_____________
3- استخدام "قد" قبل الفعل الماضي في قوله
:"قد عقدت" :
د-هات من الأبيات مثالا واحدا لكل من:
-حسن التقسيم: _________________________.
- التصريع _____________________________.
- الاستعارة التصريحية : ______________________.
هـ- تمثل القصيدة أدب
الاتجاه الإسلامي،حدد اثنتين من خصائص هذا الأدب من حيث الأسلوب:
و- اكتب مما هو مطلوب حفظه من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى.
نص إلى طغاة العالم
للشابي
من خــــلال الأبيات
من(1-3) -:
اذكر من
الأبيات السابقة:
§
ملامح المستعمر ،
وجرائمه في حق الشعوب الضعيفة. ثلاثا من سمات الأفكار في القصيدة:
§
ثلاثاً من أدوات
الخطاب:
§
هات مثالاً واحداً من الأبيات لكل من:
§
الرمز :
§
الطباق :
§
حسن التقسيم:
§
الكنايــة:
2-
رسم الشاعر في الأبيات
السابقة صورة كلية. وضح خطوط هذه الصورة.
3-
علل : قصيدة "إلى
طغاة العالم" من الأدب الإنساني الخــالد.
من
خــــلال الأبيات من(4-6) -:
أ-
ما الفكرة الرئيسية
للأبيات ؟.............................................
ب-
هات من الأبيات مثالاً
واحداً لكل مما يأتي :
· الرمز:.............................................................................
· الاستعارة
التمثيلية: .................................................................
· الجناس:
...........................................................................
ج- تجلت في
الأبيات عاطفة الاعتزاز بالشعب ، والإعجاب بثورته ، بيِّن أثر هذه العاطفة في
الألفاظ .......................................................
د- تأمل
الأبيات ثم بيِّــن :
· الغرض
البلاغي للنهي في قوله : ( ولا يخدعنك الربيع ).
....................................................................................
· مظهراً
من مظاهر الموسيقا الداخلية .
....................................................................................
هـ اكتب
مما تحفظ من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى :
................................... ...................................
................................... ...................................
من خــــلال الأبيات
من(4-6) -:
أـ
الجدة والابتكار من سمات الأفكار, دلل على ذلك من الأبيات السابقة.
ب
ـ تبين الأبيات السابقة مظاهر المرحلة الثانية من قصة المستعمرين مع الشعوب
الضعيفة , ما ملامح هذه المرحلة؟
ج
ـ تأمل الأبيات السابقة ثم وضح من خلالها:
1ـ
الرمز في قوله :" هول الظلام":
2ـ
عاطفة الشاعر تجاه المستعمر:
3ـ
الغرض من الأمر والنهي في قوله : " رويدك لا يخدعنك"
دـ
مثل من الأبيات السابقة لكل مما يأتي بمثال واحد:
1ـ
حسن التقسيم : 2ـالاستعارة التمثيلية:
3ـ التقنية الداخلية
هـ
ـ وضح جمال التصوير في قوله:"لا يخدعنك الربيع"
وـ
بين مظهرين من مظاهر الموسيقا الداخلية في المقطع السابق.
زـ
اكتب من المطلوب حفظه من هذه القصيدة ثلاثة أبيات أخرى تبرز ملامح المستعمر وتفضح
جرائمه.
2- من خلال الأبيات
من(4-6) -وضح:
أ- الفكرة المحورية التي تدور حولها الأبيات.
ب_ العاطفة التي سيطرت علي الشاعر.
1-
هات
من الأبيات مثالا واحد لكل من:
·
الأسلوب الإنشائي
,مبينا غرضه البلاغي.
·
الجناس.
·
الاستعارة التمثيلية.
·
أدوات الخطاب.
وضح من الأبيات ثلاث مصادر الموسيقا
الداخلية............... ................. ...........
يمثل نص "طغاة العالم " المدرسة
الإبداعية الرومانسية............... ................. ...........
اذكر ثلاثا من خصائص هذه
المدرسة........................... ................ .............
2- من خلال الأبيات
من(1-3) -
أ-
هات ما يأتي :
مفرد ( ربا ) :
..............................................
ضد ( الأسى )
:.............................................
ب- تحكي الأبيات المرحلة الأولى من قصة
الاستعمار مع الشعوب المستعمرة . صف ملامح المستعمر في هذه المرحلة .
ج- تأمل الأبيات ، ثم وضح من خلالها :
1- الطابع
الإنساني للأفكار :
2- عناصر الصورة الكلية وخطوطها :
·
.............................................................................
·
.............................................................................
·
.............................................................................
د- اكتب من القصيدة الأبيات التي تمثل المرحلة الثانية من
قصة الاستعمار مع الشعوب الضعيفة تحذير المستعمر من الانخداع بالهدوء الظاهري
للشعوب ) :
- من خلال الأبيات
من(7-9-)
1-
وضح المرحلة التي
تمثلها الأبيات السابقة من قصة الاستعمار مع الشعوب الضعيفة .
2-
علــل : يعد نص (إلىطغاة
العالم ) من الأدب الإنساني الخالد .
3-
مثل من الأبيات
السابقة بمثال واحد لكل مما يأتي :
أ-
الجناس :
ب-
التكرار اللفظي :
ت-
التشبيه البليغ :
ث-
أدوات الخطاب :
4 ) وضح ما يأتي :
- الغرض من الأمر في ( تأمل ) :
- الرمز في (السيل) :
- الصورة البيانية في " حصدت رؤوس الورى
" :
5- يمثل نص " (إلىطغاة العالم ) "
المدرسة الابتداعية الرومانسية ". اذكر ثلاثا من خصائص هذه المدرسة .
6- اكتب مما تحفظ الأبيات الثلاثة التي تتحدث
عن صفات المستعمر الظالم وجرائمه في الشعب الضعيف .
قصيدة " الطفلة
البائسة "
(أ)
طفلة مشرّدة في أحد شوارع بغداد
1.
انتصف الليل ومـلء
الظلمة أمـطار ُ
2.
وسكون رطب يصــرخ فيه
الإعصارُ
3.
الشــارع مهجور تعول
فيه الريـحُ
4.
تـتوجع أعمدة ، وتنـوح
مصابيحُ
5.
فـي منعطف الشارع في
ركن مقرور ِ
6.
حرسـتْ ظلمتـُه شرفةَ
بيت مهجورِ
7.
كان البرق يمر ويكشف
جسـم صبية
(ب) مأساة الطفلة
8.
رقدت يلسعها سوط
الريـح الشتويه
9.
الإحـدى عشرة ناطـقة
في خديهـا
10.
في رقـة هيكلـها
وبراءة عينيــها
11.
رقدت فـوق رخام
الأرصفة الثلجية
12.
تُعـوِل حول كراها
ريـح تشرينية
13.
ضمـت كفيها في جــزعٍ
في إعياءِ
14.
وتوسـدتِ الأرضَ
الرطبةَ دون غطاءِ
15.
ظمأى ، ظمأى للنـومِ
ولكن لا نوما
16.
ماذا
تنسى؟!البرد؟!الجوع؟!أم الحمَّى؟!
17.
وتظـل الطفلة راعشةً
حتى الفـجرِ
18.
حـتى يخبو الإعصار ولا
أحد يدري
19.
أيــام طفولتها مرّتْ
في الأحزان
20.
تشـريدٌ ، جوعٌ،
أعوامٌ من حـرمانِ
(ج)
الضيــاع والمجتمع
21.
ونيامٌ في الشارع
يبقــون بلا مأوى
22.
لا حُمَّى تشفعُ عند
الناسِ ولا شكوى
من خلال المقطع الأول أجب :
1- = وضح القضية الاجتماعية التي تعالجها
القصيدة .
=
حدّد العناصر القصصية في الأبيات السابقة .
2- وضح كلاً مما يأتي :
·
خطوط الصورة الكلية في
الأبيات السابقة .
·
تراسل الحواس في
" تنوح مصابيح " .
3-
بين من هذه
الأبيات :
·
الإيحاء في كلمة
" الليل " .
·
سمة من سمات التجديد
في الموسيقا الخارجية .
4-
اذكر عاملين من عوامل
ظهور أدب الاتجاه الاجتماعي .
استخرج
من الأبيات السابقة صفات الليلة المظلمة .
مثل
من الأبيات السابقة بمثال واحد لكل مما
يأتي :
حسن
التقسيم :
القافية
المقيدة :
الرمز
:
تراسل
الحواس :
وضح
خطوط الصورة الشعرية في الأبيات السابقة :
بين
ما يأتي :- الجديد في الموسيقى الخارجية
في النص :
سبب
بناء الأفعال في النص للمعلوم :
اذكر
عاملين من العوامل التي ساعدت على ظهور الأدب الاجتماعي .
اكتب
مما هو مطلوب حفظه من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى .
من خلال الأبيات من(8-12) أجب :
ث-
التشخيص:
.................................................................
·
........................................................................
·
........................................................................
·
........................................................................
...................................
1ـاستخرج
من الأبيات السابقة مظاهر قسوة الطبيعة على الطفلة:
2ـ هات مثالا واحدا من الأبيات السابقة
لكل من :
أـ
التكرار اللفظي:_____ ب ـ الأسلوب
الإنشائي:____ ج ـ حسن التقسيم:____
3ـ
بين ما تجده من خطوط للصور الكلية في اللوحة الشعرية السابقة:
4ـ
وضح ما يلي:
أـ
الصورة في (توسدت الأرض) ب ـ الإيحاء في ( راعشة)
5ـ
اكتب ثلاثا من خصائص الأدب الاجتماعي:
6ـ
املأ الفراغ مما هو مطلوب حفظه من أبيات القصيدة فيما يأتي:
انتصف
الليل وملء الظلمة أمطار
........................................
في
منعطف الشارع في ركن مقرور.
نص : (الطيـــن)
(أ)صفات المتكبر
في الأبيات من ( 1-4):
أ-
تبرز الأبيات صفات
الإنسان المتكبر ، استخلص صفتين منها.
ب-
هات من الأبيات
السابقة دليلا عقلياً يؤيد فكرة المساواة التي دعا إليها الشاعر.
ج- مثل بمثال لكل من :
1-
تقديم ما حقه التأخير:
2-
المصاحبات اللغوية :
3-
الجنـــاس :
4-
الأسلوب الإنشائي:
د- رسم الشاعر في البيتين الأول والثاني صورة كلية تعمق فينا الإحساس بالنفور من
المتكبر. وضح خطوط هذه الصورة.
هـ تمثل هذه القصيدة أدب المهجر ، حدد ثلاثاً
من خصائص هذا الأدب من حيث المضمون.
و- اكتب من المطلوب حفظه من هذه القصيدة ثلاثة
أبيات أخرى.
قصيدة :"لن
أبكي
(أ)الوقوف على أطلال
يافا ووصف الدمار فيها
1)
على أبواب يافا يا
أحبائي
2)
وفي فوضى حطام الدور.
بين الردم والشوك
3)
قفا نبك
4)
على أطلال من رحلوا
وفاتوها
5)
تنادي من بناها الدارْ
6)
وتنعى من بناها الدارْ
7)
وأن القلب منسحقا
8)
وقال القلبُ :
9)
ما فعلتْ
10)
بك
الأيام يا دارُ ؟
11)
وأين
القاطنون هنا ؟
12)
وهل
جاءتك بعد النأي , هل جاءتك أخبارُ ؟
13)
هنا كانوا
14)
هنا حلموا
15)
هنا رسموا مشاريع الغد الآتي
16)
فأين الحلم والآتي ؟
17)
وأين همو ؟
18)
ولم ينطق حطام الدار
19)
ولم ينطق هناك سوى
غيابهمو
20)
وصمت الصمت والهجران
21)
وكان هناك جمع البوم
والأشباح
22)
غريب الوجه واليد
واللسان
23)
يحوِّم في حواشيها
24)
يمد أصوله فيها
25)
وكان الآمر الناهي
26)
وكان..... وكان.....
(ب)
لقاء الشاعرة شعراء الأرض المحتلة وأثر اللقاء على نفسها
27)
أحبائي:
28)
مسحت على الجفون ضبابه
الدمع الرمادية
29)
لألقاكم في عينيَّ نور
الحب والأيمان
30)
بكم ، بالأرض بالإنسان
31)
فوا خجلي لو اني جئت
ألقاكم
32)